Yr+8

八年級閱讀課

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= =  = 教學單元三：心的接觸～散文欣賞（課本：中二上－－單元四） = = 教學時間：9/11～27/11（三週） = = 教學課文：精讀：《釣勝於魚》、《匆匆》；導讀：《風箏》、《有些人》 = = 關鍵概念：創意 = = 相關概念：文體、風格 = = 全球情景：個人與文化表達 = = 探究聲明：智慧源於對生活的反思 = = 學習方法：思考技能 = = 評估項目：C：創作；D：語言運用 = = 評估時間：30/11～04/12（SAW） =

=聖誕節功課： = =1. 閱讀《三國演義》連續十回，回答下列問題. = = 功課需列出閱讀了哪十回. = = 題目（1) 不限字數，題目（2) 及（3) 合共不少於450字. = =（1) 此十回的內容簡介 （不限字數） =

（2) 最欣賞此十回的地方（提示：主題或手法）

 （3) 就此十回給作者的意見

=5/1/2016 （星期二）交 = = = =＊＊《三國演義》網上版 （只需選擇以下其中一個連結閱讀） = =@http://www.angelibrary.com/oldies/sango/sanguo.html = =@http://myreader.tinpok.com/list.php?bid=540 = = =  =如你看不懂以上版本，可自行閱讀白話文版本. = =功課上必需附上所閱讀的白話文版本網址、或書籍的書名、作者和出版社=  

評估時要注意的事項：

1. 在溫習時間內9:10～9:40學生 只能使用稿2，不可以使用任何其他資料 ， 可以在稿2上做修改.

2. 評估時 不能使用字典、詞典.

3. 評估後須繳交 考卷（封面）、答題紙（文章）、稿2.

4. 在考卷的封面上 圈出任教老師 的名字.

=**//<span style="color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">__ 5. 評估題目－上載版 __ //**= ==

=**專題講座資料如下：**= <span style="color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> **各位同學：****以下是有關校外中國歷史講座和個人勵志故事分享的資料. 活動將於一個星期天舉行. 有興趣參加講座的同學請自行安排出席. ****11月29日 （星期日）****地點：福建中學附屬學校- 九龍觀塘油塘邨第二期****聯絡人徐校長 ： 2606 0670****10:00-10:40** **專題講座“不一樣的生命，一樣的精彩”- 丁利民校長****10:40-12:00** **專題講座“讓歷史告訴未來——近代中國歷史漫談”- 趙剛印老師****講者簡介 :****1. 趙剛印老師簡介, 講題: 讓歷史告訴未來--近代中國歷史漫談****趙剛印，博士、副教授，畢業於華東師範大學，先後獲得歷史學碩士、法學博士學位，現為上海行政學院政黨研究所副所長. 長期從事中國近現代歷史文化、中外政治比較等領域的研究與教學工作，近年來參與國家社科基金項目與上海市社科基金項目多項，著有《現代化進程中的公民政治參與》等專著，在相關核心期刊上發表學術論文30餘篇. ****2. 丁校長簡介, 講題: 不一樣的生命, 一樣的精彩.** **丁利民，1967年生，中學高級教師，上海市特級校長，上海理工大學附屬小學校長. 丁校長致力於“不一樣的生命，一樣的精彩”教育理想，以自己的敬業奉獻和實踐探索，在學校管理、科研實踐、課程改革等方面做出了顯著的成績. 榮獲全國優秀教育工作者、全國特色教育先進個人、上海市教書育人楷模、上海市三八紅旗手、上海市園丁獎、上海家庭教育先進工作者、上海市星星火炬獎章、上海市職工信賴的管理者、上海市教書育人楷模（提名獎），她領銜的校本課程《小學生命教育課程實踐探索——為男孩女孩開設的性別教育課程》獲教育部基礎教育課程改革教學研究成果二等獎. ** =20/11= =**1. 功課**= =**a) 閱讀其中兩篇散文介紹，畫下散文特點（補充資料）**= =**b) 閱讀今星期三借的散文集，完成散文簡介及讀後感 （下星期三交）**= =**＊ ＊必須閱讀20篇或以上，越多越好！**= =2. 教〈匆匆〉，分析主題和寫作特色= =3. 修辭工作紙－呼告=

= =

=18/11 代課安排= =1. 閱讀已借的散文集，必須閱讀15篇或以上，越多越好，用心完成散文讀後感（早前已發的範例）=

=**16/11**= =SAW 通知版=

=9-13/11= =1. 功課： 完成〈釣勝於魚〉工作紙頁4；參加創作比賽（9選1) 下星期二交 （已派發題目）= =2. 分析〈釣勝於魚〉, 作者如何通過記事帶出道理= =3. 分組活動－老師派發七篇散文，著各組同學欣賞那些散文，歸納散文的特點，寫於紙上= =4. 家課： 回家仔細閱讀其中兩篇散文，圈出精彩的用詞和句子，寫下散文的特點，明天跟同學分享=

=4-6/11= =1. 寫一篇隨筆，圍繞你和親人朋友的事，或日常生活的感悟⋯⋯= =2. 學習如何比較兩詞和文學術語= =3. 每位同學試寫一段分析於google doc, 老師指出問題所在，修改版本見google doc. =

=**3/11**= =寫兩段分析〈水調歌頭〉和〈虞美人〉之異同=
 * 1. 看電郵，工作紙和文學用語參考[[file:虞美人（八年級）.pptx]]**

=**26-30/10**= =**3. 功課：完成〈水調歌頭〉和〈虞美人〉比較**= =（額外獎勵： 試寫一段比較〈水調歌頭〉和〈虞美人〉的異／同（請看虞美人簡報，供參考）= =**4. **= = = =**12-16/10**= =** 更正： 第二次評估日期：11月5日－6日 **= = = =**評估篇章： 蘇軾〈水調歌頭〉和李煜〈虞美人〉**=
 * 1. 重溫〈水調歌頭〉的主題和寫作手法**
 * 2. 教虞美人**

=**第二次評估通知**=

= = =1. 假期功課：=

－完成4.10 －4.11＜水調歌頭〉工作紙，及〈水調歌頭〉分析表 （見電郵附件）
=－先閱讀李煜〈虞美人〉4.18和4.19, 回校討論分析=

－ 閱讀〈水調歌頭〉和〈虞美人〉漫畫和資料
= =

=2. 課堂分析〈水調歌頭〉= =3. 派發〈水調歌頭〉資料，回家細心閱讀= =4. 講解詞的特點（如： 詞牌、小序、上片下片等）= = = = = = = =9/10=

2. 抄寫成語表中十月份1-10個成語, 書寫於原稿紙 （下星期三交）

 * ==<span style="font-family: 新細明體;">肺腑之言 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">並駕齊驅 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">孤陋寡聞 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">南轅北轍 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">狐假虎威 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">沾沾自喜 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">若無其事 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">相形見絀 == ||
 * ==<span style="font-family: 新細明體;">夜以繼日 == || ==<span style="font-family: 新細明體;">波光水影 == ||  ||   ||

3. 自讀篇章
= 失群的紅葉——龍山雜記之三》 = = 《閒情記趣》（節錄） = = 《歸園田居》（其一） = = 《月夜》 = = 4. 檢查中文科文件夾（填寫目錄、測驗卷和工作紙改正） = = 5. 已完成評估 = = = = = =5-8/10=

4. 修改記敘文的大綱，明天同學互評
=5. 請自行閱讀自學篇章，包括：= = 《失群的紅葉——龍山雜記之三》 = = 《閒情記趣》（節錄） = = 《歸園田居》（其一） = = 《月夜》 =

=2/10= =1.先構思，寫大綱= =2. 同學朗讀，分析〈老屋〉中我對老屋和童年的思念之情、詳寫略寫= =3. 派發《爸爸的花兒落了》詞語測驗和工作紙，需補改=
 * 評估題目： **
 * 請以《我的 **** ___ **** 》 **** ( **** 一位親友 **** ) **** 為題，運用本單元所學的記敘手法，通過具體實例，抒發你對這位親友的情感. **

<span style="color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> 30/9 1. 2015－2016年度上學期 Y8 語言與文學 第一次評估通知 見附件 **大綱**


 * 評估題目： **


 * 請以《我的 **** ___ **** 》 **** ( **** 一位親友 **** ) **** 為題，運用本單元所學的記敘手法，通過具體實例，抒發你對這位親友的情感. **


 * 3. 補充： 《老屋》的思考題 **
 * 4. 派發《爸爸的花兒落了》詞語測驗，即時改正 **
 * 5. 回家朗讀《老屋》指定的段落，體會作者抒發的感情，星期五回校朗讀 **

= ＊＊＊＊注意：第一次評估日期是10月9日，評估標準是： C、D. 評估指引及詳情將稍後公佈. =

4. 參加范老師的閱讀講座
=21/9= =溫馨提示： 今星期二第四和五節課，前往四樓參加閱讀講座 ！= =明天試做同學設計的詞語小測試，今星期三則做張老師設計的詞語小測試（需掌握詞語的普通話讀音，意思和運用）=

=
__<span style="font-family: 新細明體; font-size: 24pt;">《 ____<span style="font-family: 新細明體; font-size: 24pt;">爸爸的花兒落了 ____<span style="font-family: 新細明體; font-size: 24pt;">》 ____<span style="font-family: 新細明體; font-size: 24pt;">詞語： __ ======

<span style="font-family: 新細明體; font-size: 24pt; vertical-align: baseline;">加分題：徵求、歡聚、抽屜、雇好、垂落、默唸、不挪窩
18/9

1. 試找兩頁海倫凱勒的資料, 列印後, 星期一帶回校
2. 看以下有關視頻, 認識海倫凱勒 偉人的心 靈 世界 ( 課程 預 告）：海 倫凱 勒 Helen Keller 介 紹  @https://www.youtube.com/watch?v=aaBylW9glD4

3.閱讀早前派發的文章<永遠記住您老師>, 於筆記本寫下此文的主旨, 10個精彩的詞語
4. 完成語文練習, 下星期一交 5. 溫習<爸爸的花兒落了>詞語, 掌握詞語的普通話讀音，意思和運用(造句) 下星期三測驗

14-17/9 1. 完成語文练習，下星期一交 2. 詞語抄寫三次，今星期五交，需溫習 3. 《爸爸的花兒落了》詞語小測驗，下星期三 4. 文章比較 ＜父親的花園＞ 5. 片段欣賞－插敘

7-11/9 1. 完成《爸爸的花兒落了》的工作紙第四頁 2. 再讀 《爸爸的花兒落了》，圈出15個精彩的詞彙 3. 小組活動，分析《爸爸的花兒落了》 4. 播放電影片段《城南舊事 》

=1－4/9= =1. 標點符號练習，核對答案= =2. 介紹記敘文的特點，教《爸爸的花兒落了》，完成工作紙頁2.18討論與练習和2.19（2) 、（3) 和（4) 題= =3. 圖書分享= =4. 成語測驗準備= = =

=24-28/8= =1. 自我介紹，完成工作紙= =2. 講解課堂要求= =3. 成語表= =4. 派發筆記本、原稿紙等= =5. 回家完成標點符號綀習，下星期一交= = =