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//2014﹣2015年文學A1課堂安排：//  **Standard Level下學年用書** =《彷徨分析》香港滙通書店 = || 魯迅許欽文 ||  ||
 * =1. 《傾城之戀》 皇冠叢書 = || 張愛玲 ||  ||
 * =2. 《彷徨》三聯文庫 =
 * =3. 《兒子的大玩偶》 **聯合文學**= || 黃春明 ||  ||

=1. 假期 必須 閱讀以上作品= = =

2．從每部選集選4篇小說，共十二篇小說，從以下方面完成作品分析：
== - 主題（ * 其中四篇小說﹣從 **《****彷徨》** 《兒子的大玩偶 **》中選）** ==

- 人物（ * 其中四篇小說）﹣三部作品中任選）
== - 情節／寫作特色（ * 其中四篇小說）﹣從 **《傾城之戀****》** 《兒子的大玩偶 **》中選）** ==

* 所選作品不能重複， ** 必須是手寫,回校 ** 交給張老師
3． 完成反思陳敘述及文學論文定稿，回校交給張老師

4 .於坊間自行購買閱讀理解作業（任何出版社的、高年級的），安排時間完成，此功課有助提升卷一的理解能力. （ * 學生可選擇不提交這份功課 -optional ）


 * Higher level 下學年用書**

=《彷徨分析》香港滙通書店 = || 魯迅許欽文 ||  || =**4.《像我這樣的一個女子》****洪範書店**= || 黃春明 西西 ||  ||
 * =1. 《傾城之戀》 皇冠叢書 = || 張愛玲 ||  ||
 * =2. 《彷徨》三聯文庫 =
 * =<span style="font-family: 新細明體;">3. 《兒子的大玩偶》 **聯合文學**=

= 1．假期 必須 閱讀以上四部作品 =

* 所選作品不能重複， ** 必須是手寫,回校 ** 交給張老師
3． 完成反思陳敘述及文學論文定稿，回校交給張老師

5 .於坊間自行購買閱讀理解作業（任何出版社的、高年級的），安排時間完成，此功課有助提升卷一的理解能力. （ * 學生可選擇不提交這份功課 -optional ）

=**其他參考資料：**= 1.江城子資料參考

2.定風波及江城子資料（共十二頁）



3.武松和魯達分析

武松的分析



4.水滸傳資料網頁 http://www.chiculture.net/0418/html/index.html 5.竇娥寃（HL 同學） 請自行閱讀資料（附件）

及往中國期刊全交數據庫找竇娥分析 = = <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//23/6// <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;"><span style="color: #000000; font-family: 宋体;">**（1) 下星期一要交IOC預備稿** 百家讲坛 - <span style="color: #000000; font-family: 宋体;">鲍鹏山新说水浒 35- <span style="color: #000000; font-family: 宋体;">鲁智深系列 01- <span style="color: #000000; font-family: 宋体;">路见不平一声吼 -2/3& 3/3 <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> [] • <span style="color: #1155cc; font-family: 新細明體;">[|魯智深] [|,] <span style="color: #1155cc; font-family: 新細明體;">[|史進與李忠的比較] []
 * （2) 先看《水滸傳》第三回，及以下片段：**

<span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> • <span style="color: #1155cc; font-family: 新細明體;">[|拳打鎮關西] [] [] <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">**<span style="color: #000000; font-family: 新細明體;">（3) 看電郵－已發《水滸傳》回目的簡介，供參考！ **

=(4) 暑期學習：= =以下是下學年需買的中文書籍，煩請暑假期間買書及閱讀！！= <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;">SL =<span style="font-family: 新細明體;"> 《彷徨分析》香港滙通書店 = || <span style="display: block; font-family: 新細明體; text-align: center;">魯迅 <span style="display: block; font-family: 新細明體; text-align: center;">許欽文 ||  || <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;"> <span style="background-color: #ffffff; color: #222222; display: block; font-family: arial,sans-serif;">HL =<span style="font-family: 新細明體;"> 《彷徨分析》香港滙通書店 = || <span style="display: block; font-family: 新細明體; text-align: center;">魯迅 <span style="display: block; font-family: 新細明體; text-align: center;">許欽文 ||  || =**4.《像我這樣的一個女子》**= =**洪範書店**= || <span style="display: block; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; text-align: center;">黃春明 <span style="display: block; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; text-align: center;">西西 ||  ||
 * =<span style="font-family: 新細明體;">1. 《傾城之戀》 皇冠叢書 = || <span style="display: block; font-family: 新細明體; text-align: center;">張愛玲 ||  ||
 * =<span style="font-family: 新細明體;">2. 《彷徨》三聯文庫 =
 * =<span style="font-family: 新細明體;">3. 《兒子的大玩偶》 **聯合文學**= || <span style="display: block; font-family: 'ＭＳ 明朝',serif; text-align: center;">黃春明 ||  ||
 * =<span style="font-family: 新細明體;">1. 《傾城之戀》 皇冠叢書 = || <span style="display: block; font-family: 新細明體; text-align: center;">張愛玲 ||  ||
 * =<span style="font-family: 新細明體;">2. 《彷徨》三聯文庫 =
 * =<span style="font-family: 新細明體;">3. 《兒子的大玩偶》 **聯合文學**=

Exam cover 卷一 SL 1小時30分 HL 2小時 11-15/5 1. 學生分析《水調歌頭》 2. 學生整理報告的筆記，交給老師，供 IOC考試之用 3. 完成卷一試題，為考試作準備 4. 老師派發學生上星期做的卷一，提出問題，派範文供參考 4-8/5 1. 學生分析《江城子》，老師補充 2.派發參考蘇軾《水調歌頭》資料 3.供學生準備《定風波》報告的資料 24/4 假期功課 1. 下下星期一報告，報告前請將蘇軾詞分析內容寄給我 2. 修改翻譯作品論文，完成後發電郵告知我 23/4 代課安排 1. 準備蘇軾詞分析，明天報告 2. 修改翻譯作品論文，完成後發電郵告知我 20-24/4 1. 派發資料，補充蘇軾的遭遇和作品的關係 2. 學生找資料，及參考詞分析的書籍 （圖書館資料） 3. 修改論文 4. 學生開始詞報告，為 IOC作準備 13-17/4 1. 跟進論文 2. 開始 IOC課程－蘇軾 3. 詞分組報告 （指定學生找相關資料，每人提供一頁參考資料，必須經過篩選）

=
<span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">風格流派 ( <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">豪放, <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">婉約 ……), <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">意境等；蘇軾的詞作 ( <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">題 ======

=
2. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">蘇軾的生平, <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">文學地位 , <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">學者對其人其詞的評論 / <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">評 ======

=
3. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">蘇軾的思想根源 ( <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">儒, <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">釋 , <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">道 )和藝 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 32pt;">術特色 ====== 4. 播放片段－介紹蘇軾

• []
23-31／3 HL 1. 口頭交流和完成反思陳述 2. 討論《頑童流浪記》的人物形象、情節和主題 3. 派發相關資料，畫下重點 SL 1. 再次修改反思陳述 2. 完成論文的封面、2000字正文、參考書目

16－20/3 1. 補充《覺醒》的主題、人物形象和意象 2. 派發資料 3. 寫論題的確定寫作 17/2 假期功課 1. 派發資料, 細心閱讀, 記下重點, 為論文作準備 2. 完成<<覺醒>>反思陳述 3. 必須閱畢<<覺醒>>, 回校後測驗 4. CNKI 找資料, 構思論文

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//8-12/2// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//1. 《覺醒》學生口頭交流// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//2. 準備《覺醒 》反思陳述// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//3. 分析《覺醒 》人物形象、意象和主題// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//4. 開始構思論文題目（《玩偶之家》或《覺醒》）// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//5. HL同學，請閱讀《頑童流浪記》，新年假期後進行口頭交流// 2-6/2 1.跟個別學生討論他們寫的反思陳述, 引導他們如何改善 2. 討論<<覺醒>>的序,第1-10章,分析艾德娜的形象 3. 解說<<覺醒>>的文化背景因素 4. 學生準備<<覺醒>>口頭交流 （艾德娜的形象， 鳥意象， 阿黛兒分析），下星期一口頭交流 5. 派發相關資料

26-30/1 1. 完成《玩偶之家》論題的確定寫作，課堂內完成 2. 找《覺醒》的文化和社會背景資料 3. 準備《覺醒》口頭交流 4. CNKI找《玩》和《覺》資料，為論文作準備 5. HL同學，請預備第三本作品 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//12-20/1// 1. 分析<<玩偶之家>>第二幕的諾拉、海爾默、林德太太、藍克醫生的人物形象 2. 分析第三幕的主題、諾拉和海爾默的形象 3. 演出第三幕片段,他們需要分析此節選的細節,回應主題. 4. 開始構思論文題目 （參考書面作業例子）（附件：《玩偶之家》參考資料）
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 * 520 KB


 * Details
 * [[file:yr11 A Dolls' house-Z20124304-0001.pdf|Download]]
 * 3 MB


 * Details
 * [[file:yr11 A Dolls' house 2-Z20124357-0001.pdf|Download]]
 * 374 KB

6-10/1 1. 討論《玩偶之家》的第一幕、社會和文化背景（準備反思陳述） 2. 講解寫論文前的步驟（口頭交流、反思陳述、論題確定的寫作、論文） 3．派發論文筆記，供參考 4. 分析《玩偶之家》的主題 （簡報） 5. 學生演出第一幕部分片段，講解諾拉的性格特點

10﹣21／2 1．學生IOP 2．討論《玩偶之家》的 （口頭交流、反思陳述、論題確定的寫作、論文） 4．派發論文筆記，供參考 15-19/12 1. 已完成IOP！謝謝大家合作！ 2. 閱讀《玩偶之家》和《覺醒》 3. 完成《玩偶之家》和《覺醒》表格工作紙（早前派發） 4. 找《玩偶之家》一題目，加以分析，回校後進行口頭交流 5. 看曾派發的參考資料 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">１５／１２課堂安排： <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">１）修改ＩＯＰ內容，　需針對ＩＯＰ三項評分標準 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">２）明天開始ＩＯＰ <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">３）閱讀＜＜玩偶之家＞＞，　回答工作紙問題

8-12/12 1. 總結性評估指引 2. 試做卷一 3. 交 IOP大綱，下星期考IOP 4. 講解翻譯作品小冊子，論文四步骤 5. 交代《玩偶之家》背景，開始準備口頭交流 1-5/12 1. 準備IOP，下星期交初稿 2. 《倩女幽魂》欣賞，原著和電影比較 3. 辯論： 電影比原著更精彩

17-21/11 1. IOP時間表 2. 準備 iop a) 確定題目 b) 找資料 （CKNI ） c) 考慮表達形式 d) 完成報告 e)約見老師，討論大綱 以下是過往學生的iop ppt，供參考  10-14／11 1. 學生IOP報告，同學互評，老師評分、給予意見 2. 影評，比較電影和文本之異同  3-7/11 1.找文學論文 －用圖書證號碼入CNKI文庫 <span style="background-color: #ffffff; color: #1155cc; display: block; font-family: sans-serif,Arial,Verdana,;">@http://www.hkpl.gov.hk/tc/e-resources/e-databases/disclaimer/8252/china-journals-full-text-database--cjfd 2. IOP報告，同學互評，老師評分、給予意見 3. 觀看電影《活著》後部分

27-31/10 1. 分析福貴破產前後的變化，引文說明 2. 觀看《活著》前部分，跟原著比較 https://www.youtube.com/watch?v=ToSklV05V8I

3. 派發《活著》主題分析資料，記下重點 4.今星期內交IOP練習大綱，下星期一報告 13-15/10 一、《活著》在線閱讀 <span style="background-color: #ffffff; color: #1155cc; font-family: arial,sans-serif;">@http://www.sbkk8.cn/mingzhu/huozhou/ 二、學生報告 1. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華的生平資料及寫作風格

2. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">《活著》一書簡介及此書的主題

3. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">介紹此書的歷史背景

4. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華對生存和死亡的看法

<span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">三、準備第二次IOP，放假後回校報告

<span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">四、派福貴分析資料，回家閱讀

3、7－10/10 一. 補充比較工作紙 二. 閱讀《活著》一書，思考IOP題目 三．IOP參考如下： 第四幕分析（同學作品）
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 * [[file:寧采臣﹣許正宜.ppt|Download]]
 * 3 MB
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 * [[file:CHI_周樸園的形象分析.pptx|Download]]
 * 2 MB
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 * [[file:活著補充2（電影和文本）.pptx|Download]]
 * 55 KB
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 * [[file:cindy活著IOP 2.pptx|Download]]
 * 80 KB

四. 認識余華和《活著》，同學分工找相關資料 1. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華的生平資料及寫作風格

2. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">《活著》一書簡介及此書的主題

3. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">介紹此書的歷史背景

4. <span style="background-color: #ffffff; font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華對生存和死亡的看法 五. 準備第二次IOP報告,思考IOP題目 22-26/9 1. 觀看《滿城盡在黃金甲》片段欣賞，比較原著和電影，完成比較工作紙 https://www.youtube.com/watch?v=ibWZg-SWwHQ 2. 分析《雷雨》第三幕 3. 和學生討論原著和電影之異同 4. 講解IOP題目，著學生今星期內完成IOP練習 5. 下星期二學生需報告 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//15-19/9// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//1. 雷雨簡報，包括第一和第二幕重點、電影播放. // <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//2.//<span style="color: #ed2828; font-family: arial,helvetica,sans-serif; line-height: 1.5;">完成IOP練習 //，如：雷雨主題／人物形象／情節／寫作手法// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//3. 請往Secondary Section Library-> library resources--> Free Trial萬方數據--> 入到萬方數據後，按右上方繁體字－－〉輸入關鍵字 ‘雷雨'等字眼－－〉下載文章// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//＊ 為IOP找相關分析資料//  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//4. 分析第三幕，和電影配合，分析電影和原著之異同// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//8-12/9// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//1. 分析《雷雨》序和第一幕人物的性格特點，如： 魯貴、四鳳、蘩漪. // <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//2. 閱讀文學評論// 3.默寫文學術語＜孩子＞第一至五段 下星期一默寫六至七段瑩光部分 4. 開始預備《雷雨》IOP練習 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//1-5/9// 1．分組找資料﹣介紹曹禺的生平（跟寫作有關）

﹣介紹曹禺的兩部作品（內容，人物和主題）

﹣介紹曹禺《雷雨》的寫作背景

2 ．學生構思個人／小組口頭報告 （雷雨中的人物形象和寫作特色） 3. 看雷雨的序和第一幕

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">//25-29/8// <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">1.解說DP文學課程的四部分和用書  2. 分析新詩＜孩子＞，分組討論此詩的主題和寫作特色 3. 功課：著學生寫一段主題分析，下星期一交 4. 學生要準備《雷雨》一書，開始文學與電影部分 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2013﹣2014年文學A1課堂安排： 暑期功課：

1閱讀《水滸傳》第3,10和23回，完成工作紙 （只分析魯達、林沖和武松） 2 口頭報告的內容 3.水滸傳資料網頁 [] http://www.chinadmd.com/search.do?nkey=%E6%B0%B4%E6%B5%92%E4%BC%A0%E6%AF%8F%E5%9B%9E%E7%AE%80%E4%BB%8B (水滸傳每章簡介） 4 完成翻譯作品論文（1800個漢字）＊＊30／8繳交 5完成詩文分析， 寫於單行紙 12﹣16／5 1．背默文學分析用語，分組完成 2．下筆寫《覺醒》的反思陳述和論文 3．和學生討論《斜視》的主題，引導學生如何寫文學分析（先寫主題，後寫引言、寫作特色，最後寫結論） 4．完成卷一試題《斜視》

5﹣9／5 1．口頭交流（大海意象、芮芝小姐分析） 2．背默意象分析，為寫論文作準備

十一年級總結性評估指引 見附件

28/4-2/5 1. 口頭交流《覺醒》，準備寫反思陳述 2.背默文學分析﹣次要人物分析，為寫論文作準備 3.下星期構思題目， 及開始寫論文

復活節功課： 1．補充《覺醒》口頭交流，回校後完成反思陳述 2．構思翻譯作品論文題目，資料搜集（CNKI文庫） 3．到書店購買閱讀理解練習，完成後自行核對答案

7-11/4，14﹣15 1.跟個別學生討論他們寫的反思陳述, 引導他們如何改善 2. 討論<<覺醒>>的序,第1-3章,分析艾德娜的形象 3. 解說<<覺醒>>的文化背景因素 4. 學生準備<<覺醒>>口頭交流 （艾德娜的形象， 鳥意象， 阿黛兒分析） 5. 十二班學生到課室分享讀文學的心得

1-4/4
1.就作品進行口頭交流 2.派發反思陳述範文,供學生參考 3.教學生如何寫反思陳述 4. 堂上學生完成課堂論題的寫作,為寫1800字論文作準備 5. 派發寫論文注意事項,跟學生討論

17-28/3
1.分析<<玩偶之家>>第二幕的諾拉、海爾默、林德太太、藍克醫生的人物形象. 2. 分析第三幕的主題、諾拉和海爾默的形象 3. 四人一組,每組學生選第三幕中最具代表性的三頁,排練和演出.演出後,他們需要分析此節選的細節,回應主題.

3. 星期四和你們一起討論第二幕.
3﹣8／3

3．閱讀《玩偶之家》參考資料， 為口頭交流作準備
4／3 堂課安排 1．閱讀評論﹣娜拉性格解讀 2．回答口頭交流4題 （書面作業小冊子頁2） 3．找期刊，評論文章 （圍繞玩偶之家的背景、主題、人物形象、情節設計、意象等） 4．準備今星期五口頭交流

3．學生演出第一幕， 講解諾拉的性格特點
<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">10﹣21／2 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">1．學生IOP  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">2．討論《玩偶之家》的第一幕、社會和文化背景（準備反思陳述）  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">3. 講解寫論文前的步驟（口頭交流、反思陳述、論題確定的寫作、論文） <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">4．派發論文筆記，供參考 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">14/2課堂安排 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">1.已完成IOP者,請看早前派發的翻譯作品書面作業,為下一步寫論文作準備. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">2.其他同學可繼續準備IOP <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">3.下星期一 IOP 胡瑞玲、羅俊炎 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">21／1 課堂安排  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">1．準備IOP報告,IOP參考  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">2．閱讀兩部翻譯作品《玩偶之家》和《覺醒》， 完成工作紙  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 1.5; text-align: left;">3．想想翻譯作品論文題目，如：《玩偶之家》的意象分析、《覺醒》的高潮......   <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">16﹣20／12  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">1．學生分組演出《聶小倩》段落，演出後，講解人物的性格特點. <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">2．老師補充聶小倩、寧采臣和燕赤霞的形象特點和主題 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">3．觀看電影，比較小說和電影之別  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">4．討論學生做卷一常出現的問題，分析卷一注意事項，及派卷一範文供參考  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">5．假期期間， 閱讀《玩偶之家》和《覺醒》，完成工作紙 9﹣13／12 1．介紹蒲松齡的生平和聊齋誌異的特色 2．學生分組報告 3．老師引導學生分析聶小倩的形象 4．學生看三份筆記， 老師提問 5．教學生如何分析卷一， 完成試卷 9/12 代課安排：（老師要上EE inset) 1．構思IOP題目及內容 2．上網找資料 （圖書館﹣文庫網） 3．十二月十八日告知老師IOP題目 2-6/12 1．補充：IOP的要求，跟學生討論IOP題目和指引 2．學生報告﹣主題，環境描寫 3．觀看電影《活著》，完成工作紙﹣文本和電影之比較 4．座談會﹣文本《活著》和電影之異同 5． 學生預習《聊齋誌異》之聶小倩，討論人物形象、情節和主題  25﹣29／11 1．學生活著報告﹣歷史和主題 2．看電影《活著》，問答文本和電影比較題目 3．補充報告內容  18﹣22／11 1．學生活著報告﹣鳳霞，龍二，春生，敘事角度和情節鋪排；其他同學提問； 就評估標準評分 2．學生報告期間，老師補充及派發評論資料 3．講解個人口頭表達要求， 派發參考資料， 老師加以解釋 4．已發＜聶小倩＞， 同學可先自行閱讀  11﹣15／11 1．學生活著報告﹣福貴，家珍和鳳霞分析 2．派發活著分析資料 3．師生課堂討論電影和作品之別（福貴破產前）  4．活著歷史背景簡介  4-8/11 1. 個人／小組報告安排  28/10-1/11 = 一、 <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">分組報告 =

1. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華的生平資料及寫作風格

2. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">《活著》一書簡介及此書的主題

3. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">介紹此書的歷史背景

4. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華對生存和死亡的看法

= = = 二、 講解《活著》序、我和福貴相遇的片段 =

代課安排: (EAL room) 1. 預備小組報告, 跟組員討論. 完成後,請將簡報電郵給我. 2.構思個人/小組報告題目, (部分同學已選了福貴,家珍,敘述角度和情節鋪排) 同學可嘗試自訂喜歡的題目.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">假期功課（termbreak)
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">一、閱讀余華《活著》 **
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">二、試找 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華的資料 **

1. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華的生平資料及寫作風格

2. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">《活著》一書簡介及此書的主題

3. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">介紹此書的歷史背景

4. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">余華對生存和死亡的看法 課堂安排： <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">1．介紹課程，寫學習反思 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">2．分組找資料﹣介紹曹禺的生平（跟寫作有關） <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;"> ﹣介紹曹禺的兩部作品（內容，人物和主題）  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;"> ﹣介紹曹禺《雷雨》的寫作背景 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">3．學生準備個人／小組口頭報告 <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">(個人／小組報告時間安排） 更新版   <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;"> ﹣老師講解報告內容及要求， 為口試作準備  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">﹣學生簡報供參考  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; line-height: 0px; overflow: hidden; text-align: left;">  ﹣十一班學生精彩簡報 （情節分析） （第四幕分析）  （蘩漪報告﹣容量太大，如需要， 請找我）

4．經過分析劇中幾位人物，主題和情節後，學生觀看電影《滿城盡在黃金甲》 ﹣完成工作紙（電影和戲劇之比較） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: SimSun; font-size: 19px; text-align: left;">2013十一年級假期功課如下： <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left;">普通課程學生(Standard level） =  1．假期 必須 閱讀三部作品：張愛玲的**《傾城之戀》**(皇冠叢書-2009年五月版)， **魯迅《****彷徨》**(三聯文庫-2008年11月版), 黃春明 《兒子的大玩偶 **》**(聯合文學-2011年11月版) =

2．從每部選集選4篇小說，共十二篇小說，從以下方面完成作品分析：
== - 主題（ * 其中四篇小說﹣從 **《****彷徨》** 《兒子的大玩偶 **》中選）** ==

- 人物（ * 其中四篇小說）﹣三部作品中任選）
== - 情節／寫作特色（ * 其中四篇小說）﹣從 **《傾城之戀****》** 《兒子的大玩偶 **》中選）** ==

* 所選作品不能重複， ** 必須是手寫, ** 於 9 月3日交給張老師
3． 完成反思陳敘述及文學論文定稿，於 9 月3日交給張老師

5 .於坊間自行購買閱讀理解作業（任何出版社的、高年級的），安排時間完成，此功課有助提升卷一的理解能力. （ * 學生可選擇不提交這份功課 -optional ）

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: Arial; font-size: 19px; text-align: left;">高級課程學生(Higher level） = 1．假期 必須 閱讀四部作品：張愛玲的**《傾城之戀》**(皇冠叢書-2009年五月版)，  =

= **魯迅《****彷徨》**(三聯文庫-2008年11月版)，  =

* 所選作品不能重複， ** 必須是手寫, ** 於 9 月3日交給張老師
3． 完成反思陳敘述及文學論文定稿，於 9 月3日交給張老師

5 .於坊間自行購買閱讀理解作業（任何出版社的、高年級的），安排時間完成，此功課有助提升卷一的理解能力. （ * 學生可選擇不提交這份功課 -optional ）

十一年級江城子資料參考 十一年級IOC 竇娥寃 HL 同學 1．請自行閱讀資料（附件） 2．往中國期刊全交數據庫找竇娥分析 十一年級IOC資料參考 ﹣定風波及江城子資料（共十二頁） ﹣同學的江城子簡報 （由於容量太大， 未能放於wiki, 宜明天airdrop) 十一年級水滸傳資料  請看簡報魯智深分析及鮑鵬山評論！ 2.武松 （HL武松的分析）  3.水滸傳資料網頁 http://www.chiculture.net/0418/html/index.html
 * 1) [[file:鲁智深.pptx]]

4. 李逵資料 閱讀資料後， 加以分析 5.林沖簡報-供參考 6. 宋江簡報- 學生作品 煩請大家用心準備IOC! 加油!

報告的結構 水滸傳人物分析 1．魯達拳打鎮關西， 每位同學負責解說5分鐘 2．閱讀第三回，看資料 IOC powerpoint 參考ioc notes 十一年級同學: 復活節功課如下: 1. 閱讀一份《水滸傳》資料 (已託正宜交給妳們!) 2. 買《水滸傳》上冊 (版本-中華書局,綠色, 附件是此書的封面) 本來印幾個回目給大家,好讓大家假期時閱讀, 但我發現自己的《水滸傳》不見了, 圖書館那本也不知所蹤,所以煩請大家到書局走走找找. 閱讀《水滸傳》的回目如下 : ( HL可以多讀其他回目 )
 * 1. 【3】魯提轄拳打鎮關西 (魯智深) ||
 * 2. 【10】林教頭風雪山神廟 (林沖) ||
 * 3. 【16】吳用智取生辰綱 (楊志) ||
 * 4. 【21】宋江怒殺閪波惜 (宋江) ||
 * 5 【23】「景陽岡武松打虎」(武松) ||
 * 6. 【24】王婆貪賄說風情 (潘金蓮) ||
 * 7. 【27】母夜叉孟州道賣藥酒 (母夜叉) ||
 * 8. 【43】「假李逵剪徑劫單人 黑旋風沂岭殺四虎」(李逵) ||
 * 9. 【48】一丈青單捉王矮虎 (一丈青) ||

另一附件是下冊第43回. 先看此書的故事吧, 假期後一起討論吧! 3 .假期時,可修改論文, 回校繳交. 最後， 祝復活節快樂！

十一年級教學安排  1．學生分析《水調歌頭》， 老師補充   2．學生分析《永遇樂》，看參考資料  跟學生討論此評論的重點. 3．溫習修辭，下星期測驗：＞ 十一年級教學安排  1.學生分析蘇軾詞《江城子》（十年生死兩茫茫）的主題思想和寫作特色， 派發參考資料， 及後老師補充   2. 學生分析《密州出獵》，老師補充及派發相關資料  3. 學生分析《水調歌頭》，老師講解 4.測驗準備 十一年級代課安排 4/3 閱讀蘇軾詞集的資料, 及完成工作紙(詞分析)

十一年級教學安排1.繼續修改論文2.開始IOC,介紹課程3. 找資料, 分組解說,讓學生對詞和蘇軾有基本的認識

=
<span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">風格流派 ( <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">豪放, <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">婉約 ……), <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">意境等 ======

=
3. <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">蘇軾的生平, <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">文學地位 , <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">學者對其人其詞的評論 / <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">評價 ======

=
4. <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">蘇軾的思想根源 ( <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">儒, <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">釋 , <span style="color: #000000; font-family: 新細明體; font-size: 42.66px;">道 ) ====== 4.準備個人口頭報告及完成筆記資料如下:

學生需自行觀看以上簡報,下星期一提問!

十一年級春節功課 1）完成反思陳述及文學論文 2）準備古典文學單元資料 ﹣詞的體制，源流與發展 ﹣詞的特色 ﹣ 蘇軾的生平 ﹣蘇軾的思想風格

十一年級教學安排 完成論文 附件：覺醒資料 （內有數份文學分析） SL ＊＊必須參考早前派發書面作業的範文和網上文章評論 ＊＊如有任何問題， 聯絡老師 星期二 確定題選哪本作品及題目 寫論文大綱 寫每段段旨 寫第一，二及三段 完成後電郵給老師 星期四 修改第一，二及三段 完成第四，五及六段

星期五 完成其他段落及結論 完成封面，正文， 下注及參考書目格式 ＊＊星期五課堂後電郵給老師 HL ＊＊閱畢《頑童流浪記》及完成工作紙 ﹣跟同學分析哈克及湯姆等人物的形象 ﹣討論當時的社會交化因素﹣黑人和白人的身份地位， 待遇 ﹣分析情節鋪排，環境描寫， 其他寫作特色 ﹣著學生報告一題目， 繼而寫反思陳述，論題的確定寫作

十一年級課堂安排1) 寫《覺醒》的反思陳述  2) 分組，學生分析《覺醒》的主要人物形象，小人物形象， 意象（如： 大海， 睡覺， 鳥， 音樂等），老師補充   3) 教授如何寫論文及派發資料   4）構思論文題目  課堂安排（14-1） 1）準備《覺醒》報告（同學已知報告題目），多找資料！！ 2）寫《覺醒》反思陳敘述 3）明天課堂報告  十一年級課堂安排 1) 修改《玩偶之家》的反思陳述 2) 找《覺醒》的文化背景資料,老師補充 3) 教授《覺醒》的艾德娜形象, 及跟其他當時的女性之別 引文舉例及詮釋 4) 分析一至十章情節及部分片段 (開始覺醒之路) 5) 功課:學生準備報告,題目為 -艾德娜的形象,意象(大海,游泳,音樂,睡覺) 6) 派發數篇文學論文範文,供參考, 為寫論文作準備

聖誕功課 1） 完成《玩偶之家》反思陳述 （參考資料） 2） 完成《覺醒》工作紙 3）開始構思論文題目 （參考書面作業例子） （附件：《玩偶之家》參考資料） 13/12 代課安排 P6 Y11 閱讀<<玩偶之家>>第三幕, 三組同學分工排演此幕,過程中, 寫下娜拉和海爾默的性格特點和主題.

**十一年級卷一參考資料** 詩文用語詞彙表

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: 標楷體; font-size: 16pt; line-height: 31px; text-align: left;">**《玩偶之家》分析** 《玩偶之家》人物形象塑造﹣娜拉，海爾默， 林德太太， 柯洛斯塔. 情節鋪排， 高潮及結局 主題﹣ 女性覺醒， 個人獨立 討論男性與女性的地位 寫作特色： 劇本中的對白 舞台提示 襯托 意象

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: 標楷體; font-size: 16pt; line-height: 31px; text-align: left;">**十一年級代課安排 (27/11)** <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: 標楷體; font-size: 16pt; line-height: 31px; text-align: left;">**-閱讀昨天課堂派發的資料(書面作業)**  <span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: 標楷體; font-size: 16pt; line-height: 31px; text-align: left;">**-找作家及《玩偶之家》**背景資料, 兩人一組做一簡報(星期四報告)

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: 標楷體; font-size: 16pt; text-align: left;">**__ IOP __****__<span style="font-family: 標楷體; font-size: 21.33px;">考試時間安排 __**<span style="font-family: 標楷體; font-size: 24px;">( 20-23-/11/2012) 注意事項 -於已安排時間進行口頭報告，時間約10-15分鐘 ，及後進行討論 (討論時間最多10分鐘) -口頭報告必須以互動為主，由報告者帶領討論，而每次報告均會安排提問者，著他們先預設兩條題目向報告者發問 -請留意IOP 個人口頭表達的標準A(對作品的了解和理解)，B(表達方式)及C(語言)，總分為30分 -同學可於指定時間跟老師面談(地點:1003)，如需更改，請盡早通知另約. 詳情已於課堂時派發的資料內.

<span style="background-color: #ffffff; display: block; font-family: 標楷體; font-size: 16pt; text-align: left;">《活著》參考資料 -準備IOP 《活著》教學時間安排 一、認識余華

--分組準備余華的資料 1. 余華的生平資料及寫作風格 2. 《活著》一書簡介及此書的主題 3. 介紹此書的歷史背景 4. 余華對生存和死亡的看法

二、IOP報告余華《活著》

課業安排 分組余華報告的資料 > 各同學須於以上指定日期提交口頭報告大綱 > 報告同學就報告題目仔細分析,題目包括:人物性格, 情節,主題 > 及藝術特色(如:心理描寫,反襯,意象……) (請看頁57及58) > ¨ 於已安排時間進行口頭報告，時間約10-15分鐘 (討論時間另計) > ¨ 口頭報告必須以互動為主，由報告者帶領討論，而每次報告均會安排提問者，著他們先預設兩條題目向報告者發問 > ¨ 請留意IOP 個人口頭表達的標準A(對作品的了解和理解),B(表達方式)及C(語言),總分為30分 > 活著補充簡報-發送到學生的電郵.
 * 1) 完成《活著》IOP報告簡報
 * 2) 口頭報告
 * 3) 指定同學預設兩條題目向報告者發問
 * 4) 其他同學報告前先自行備課
 * 5) 報告注意事項：
 * Details
 * [[file:在不可抵抗的命運裡掙扎.pdf|Download]]
 * 577 KB
 * Details
 * [[file:活著的死亡敘述.pdf|Download]]
 * 416 KB
 * Details
 * [[file:活著的艱難分析.pdf|Download]]
 * 628 KB
 * Details
 * [[file:敘事風格.pdf|Download]]
 * 329 KB
 * Details
 * [[file:苦難的意義.pdf|Download]]
 * 504 KB
 * Details
 * [[file:苦難的意義.pdf|Download]]
 * 504 KB

P6 Yr 11 觀看一段<<雷雨>>片段, 寫下蘩漪的性格特點.(於筆記本) [] (由33:31 開始至尾)
 * __<span style="font-family: 標楷體; font-size: 16pt;">《雷雨》代課安排 27/9 __**

= = = = -- <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">分組準備資料 = =
 * __<span style="font-family: 標楷體; font-size: 16pt;">《雷雨》教學安排 __**
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">一、認識曹禺 **** 9 ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">／ **** 2012 **

= = = = = =
 * <span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">二、 **** IOP ****<span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">訓練﹣ **<span style="font-family: 新細明體; font-size: 16pt;">曹禺《雷雨》
 * <span style="font-family: 標楷體; font-size: 14pt;"> ﹣同學自訂題目 **

= = 1. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">完成《雷雨》 IOP <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">報告簡報 2. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">口頭報告 3. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">指定同學預設兩條題目向報告者發問 4. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 14pt;">其他同學報告前先自行備課 = =
 * <span style="font-family: 標楷體; font-size: 16pt;">課業安排 **

= =

2012假期功課如下： 普通課程學生(Standard level） = 1．假期 必須 閱讀三部作品：張愛玲的**《傾城之戀》**(皇冠叢書-2009年五月版)， **魯迅《** **彷徨》**(三聯文庫-2008年11月版), 黃春明 **《兒子的大玩偶** **》**(聯合文學-2011年11月版)=

* 所選作品不能重複
**必須是手寫,**於 9 月 4 日交給張老師 3．溫習IOC 水滸傳及蘇軾詞 4． 完成反思陳敘述及文學論文定稿，於 9 月 4 日交給張老師

5 .於坊間自行購買閱讀理解作業（任何出版社的、高年級的），安排時間完成，此功課有助提升卷一的理解能力. （ * 學生可選擇不提交這份功課 -optional ）

高級課程學生(Higher level） =  1．假期 必須 閱讀四部作品：張愛玲的**《傾城之戀》**(皇冠叢書-2009年五月版)，  =

= **魯迅《****彷徨》**(三聯文庫-2008年11月版)， =

* 所選作品不能重複
**必須是手寫,**於 9 月 4 日交給張老師 3．溫習IOC 水滸傳、蘇軾詞及竇娥寃 4． 完成反思陳敘述及文學論文定稿，於 9 月 4 日交給張老師

5 .於坊間自行購買閱讀理解作業（任何出版社的、高年級的），安排時間完成，此功課有助提升卷一的理解能力. （ * 學生可選擇不提交這份功課 -optional ）





水滸傳分析 分析吳用智取生辰綱及武松打虎﹣ 人物形象， 情節及寫作特色

十一年級水滸傳分析 跟學生分析魯智深的人物形象， 情節（起因， 發展，高潮， 結局，埋下伏筆，矛盾衝突）及第三回的寫作特色 著學生如何準備口試（內容及結構）

<span style="color: black; font-family: 新細明體; font-size: 44pt;">古典文學單元

<span style="color: black; font-family: 新細明體; font-size: 28pt;">本單元是課程中的古典文學單元， <span style="color: black; font-family: 新細明體; font-size: 28pt;">學生需要掌握兩個文本的選文： <span style="color: black; font-family: 新細明體; font-size: 44pt;"> 1. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 28pt;">蘇東坡詞 <span style="color: black; font-family: 新細明體; font-size: 44pt;"> 2. <span style="font-family: 新細明體; font-size: 28pt;">水滸傳 <span style="color: black; font-family: 新細明體; font-size: 28pt;">然後進行一次個人評論的口試，每個考生就選文作出十五分鐘的口頭評述，顯示出自己對作品的深度理解，鑑賞力、分析力與口頭表達能力